的试题汇集起来,加以分析比较。还可围绕一个知识点,选择不同的“变式题”进行迁移性训练,总结规律,提高应变能力。“教师跳进题海,让学生跳出题海。”5、让学生模拟训练、规范作答为了提高应用和应试能力,在复习后阶段应针对中考试题进行模拟训练。在训练中,应提高效率,一套模拟试卷应控制在50分钟内完成,切忌拖延时间。考后,一方面要注意归纳和积累常见的解题方法和规律,另一方面要加强对错题的整理,及时寻找错误原因,从知识上进行弥补,并进行错题的积累和反复纠正。根据茂名市教研室统计每年中考阅卷中,化学术语、仪器、药品名称的错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;计算题格式不正确、计算题结果不准确等等,均酌情扣分。所以在最后的备考阶段训练中,一定要让学生注意答题的规范和一些细节问题。“要总结错题。每一位考生都要做好错题记载(或抄或剪或贴),错题入集,红笔纠错,经常翻阅。”“题不二错”。6、整个备考过程都是解决考生弱点的过程(特别对于不同层次的学生)复习的出发点和落脚点都是解决考生弱点知识复习课,要针对考生弱点(对于B、C类学生复习要更加详细)习题讲评课,要针对考生弱点要想方设法,弄清弄准考生弱点要不惜代价,彻底解决考生弱点另一方面,引导学生主动对自己的弱点进行有的放矢地复习。7、特别加强个人教学反思与问题反思。如多想“这样简单的问题,学生都不懂。这个问题讲了三遍,学生还是不会做。是学生问题还是老师问题?对于自己的学生来说,这个问题简单吗?对于讲了三遍的内容,学生仍然不懂,我们讲清楚了没有?”多点深入了解学生的实际掌握的情况,从而改进自身教学方法。三、关于复习资料还没有什么资料样板,暂时没办法确定,建议学校统一订时,让科任老师看看是否适合我们学校的学生用,或者提供些资料样板给科任老师讨论选择,再由学校统一订。化学还需要订一本下册的辅导资料和一本中考总复习的资料,暂还没确定。2014-12-10
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