兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表示的深邃,看法阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字重复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《桃花源记》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述她们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也能够写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高她们书写能力,我规定她们每天必须练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也能够以抄课文,总之要认真书写。经过这么长时间训练,她们进步还真不小。五、作业设置合理、批改及时 在作业设置上,我这学期主要安排了作文两本(方便批阅修改),同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。六、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取她人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了语文教研组近20节的公开课,并经过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。郑玉萍6月15日
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