对照课本查找错别字。Р本册课本有两个单元的文言文,绝大多数要求背诵全文,课外还有十首要求背诵的古诗词,背诵任务相当繁重。我们把大量的背诵任务分散到每一天,减轻了学生集中背诵的压力,效果很好!并且,每班都以背诵闯关的形式鼓励学生背诵,老师也可以通过闯关记录,更详细的了解每位学生的背诵情况。Р2、把作文练笔落实在每一天Р学生每人准备了一个摘记本,摘录课本、或从课外阅读中读到的好词、好句、好段、甚至短篇。摘记的任务可以在课上,也可以在课下完成。不会给学生带来很大的负担,反而会促进他们去阅读。尤其是楼道里设置了开放读书架后,学生们课外阅读的内容更丰富多彩了,也为学生写摘记提供了方便。Р摘记其实就是学生作文的一个素材库,记录下来,随时翻阅,等到写作时就可以信手拈来。早自习学生们背诵好了课本内容后,也可以读读自己的摘记。对于摘记本的检查,我们采用两人一组互查互学的方式。语文是一门博大精深的学科,广泛的阅读面,不仅有利于提高学生的写作水平,同时也有助于提高学生的阅读理解能力和人文素养。在每周一篇摘记的同时,每人每周一篇周记或小作文。由于勤练笔,我发现学生的写作水平有明显的提高。Р在教学之余,把自己的教学感悟、教学反思及时整理。只有这样教育才会常教常新,永葆青春!Р
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