生伤害事故处理办法》等相关法律进行,并认真贯彻落实。2、强化组织建设。我校建有专门的实习管理机构,由分管校长负责,教学工作处负责校内教学性实习学生的管理,培训处就业办负责校外实习学生的管理,实习指导老师和班主任具体管理,并签定责任书。3、强化实习制度。严格学生外出实习程序,在实习前进行安全培训,考试合格后学生及其家长签定安全实习协议书,明确学生、家长、学校各方面的责任、权利和义务,在学生自愿基础上进行意外伤害保险。建立巡视制度,加强过程管理,教育实习学生严格遵守学校和实习单位的规章制度,服从管理,强化学生实习安全制度,建立应急处理机制,实行实习档案管理制,定期总结提高。4、强化人员指导。学校有专门的教师定期在实习企业指导实习,班主任定期巡查或联络,确保实习学生的人身安全和身心健康。六、主要研究成果(一)专业课程实施计划的制定和课程的改革有了新的突破在教学研究和实践过程中,我们发现传统的专业课程体系结构更多的是注重学科体系的完整性,注重面面俱到,而轻视了学生岗位能力的培养。在这个方面,我们课题组成员经过认真思考、积极探索,在我校数控专业课程体系的构建上做了大胆的改革和实践。一是聘请企业专家参与课改,成立了有企业专家参与的教学改革委员会;二是极力打破原有的学科体系结构,大力删减无关紧要的内容和课程,破立结合,构建适应学生、适应社会的岗位能力培养为指向的项目教学课程体系。这几年,通过研究,我们开发了以企业真实产品为驱动的相关课程,如将《机械制图》课程和《公差》课程合并为一门课;将《液压传动》、《气压传动》、《电气控制》及《PLC》合并为《设备控制基础》一门课;将《数控原理》和《数控机床》合并为《数控技术》一门课;将《数控编程》课程从理论教学环节中去掉,直接引入车间,课题组成员徐为荣老师作为副主编(,)参与编写了由机械工业出版社出版的“工学结合、校企合作”课程改革成果系列教材(——
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