空间的使用说明。⑶开设新课。教师向管理员提出开设新课程申请0⑷课程管理。浏览已开设的课程,发布和维护课程信息库,发布和维护课稈试题库(5)教务信息。杳看由管理员发布的各类教务通知。⑹学生指导。浏览学生学习记录,浏览学生测试记录,对学生进行个别指导或分组指导。(7)课堂讨论。浏览学生的讨论内容,参加讨论,给学生适度的引导和指导。其结构如下图所示:教綁空间功能模块开设新课(2)系统帮助。管理员空间的使用说明。(三)管理员空间的功能模块设计管理员空间了功能模块由以下几部分纟R成。(1)系统设置。(3)用户管理。管理员根据需求对用户信息库进行添加、修改、删除操作。(4)开课管理。管理员负责审批教师的开课申请o管理员需要设置一些基本参数,如串口通信的基本参数设置等。(5)教务管理。管理员在平台上发布备种教务信息。其结构如下图所示:参考文献【1】王晓东,李彦敏•基于手机短消息服务的移动学习[J]•中国电化教育,2007,(1):114-117.【2】黄荣怀.JyriSalomaa编著.移动学习——理论•现状•趋势[M].北京:科学出版社,2008.【3】樊心月・2007•移动学习内容设计与评估规范研究[D]・北京交通大学硕士学位论文.【4】冯统成・2007.基于手机的移动学习支持系统研究[D].华东师范大学硕士学位论文.【5】付卉・2005•移动学习系统的设计与开发[D].武汉:华中师范大学硕士学位论文.【6】王建华,李晶,张珑编著.移动学习理论与实践.科学出版社,2009.09.【7】崔光佐,陈虎,郝永胜等.2002.基于短信的移动教冇系统结构研究与实现[J/0L].65〜68.【8】李爱民.2004.基于串口通信的SMS短消息收发管理系统的研究与实现[D]•济南:山东大学硕士学位论文.【9】王晋海,刘光昌.2003.短信息服务SMS的开发町]•计算机工程与设计.(7):77〜79.
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