退休教师座谈会,职工座谈会等)广泛征求群众意见、倾听教师心声,强化教师管理的意识,努力创设上下协调、统一和谐的良好校园氛围。这是调动教师积极性的关键所在。五、健全规章制度,创新管理机制。俗话说:无规矩不成方圆。只有学校管理规范,学校工作才能有条不紊,有章可循。几年来,我们经过不断地探索和完善,对领导班子建设、师德师风建设、班队工作、教学工作、安全卫生、考绩考勤等方面,制定了多项系列管理制度,尽可能使方方面面的工作实现人定岗、岗定责、责定量、量定性,由专人定期布置、检查、小结、评价、通报、奖罚,我校积极引入竞争机制,实行量化管理。班主任的工作业绩、教师的教育、教学效果、职工的工作效益均以百分评定、按分计奖,分数的高低直接与经济利益和评优评先、晋级挂钩,对班队工作制定实施细则、实行量化管理。近年来,分别制定了班主任考评办法、创新奖、突出贡献奖。领导、教师在制度面前人人平等、一视同仁、奖勤罚懒、重实绩、讲效果,打破干好干坏、干多干少、创新守旧一个样的局面,形成你追我赶、人人不甘落后的竞争局面。管理既是一门科学,又是一门艺术。管理的归宿是最大限度地挖掘办学资源的优势,最有效地发挥教师的功能作用。几年来,我们在人本管理、创新机制方面做了大量的工作,通过生态文化与校园人文精神结合点的实践及研究(校花、校草、校树、校木的命名),充分调动了学校各层面人的工作积极性,促进了学校各项工作的全面开展,推进了素质教育、学校教育、教学均取得了较好的成绩。但与在座的各兄弟学校相比,如盘小快速发挥咱的势头、缫小对青年教师培养的力度及教师较新的课改意识,杭小的校本培训及家长学校的办学经验、杭中的既有学科成绩质量,又有竞赛成绩质量。我校自比不如,我校将以本次会议为新的起点,接湖州市一级学校的新要求,积极争创市绿色学校、县行规达标示范学校、省三类学校,努力开拓创新,以人为本,进一步创新管理机制、优化学校管理。
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