、价值的创造与实现1、在劳动和奉献中创造价值——根本途径2、在个人与社会的统一中实现价值——客观条件(1)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础(2)人的价值只能在社会中实现(3)做到个性发展与社会发展的统一面对社会的转型,价值观的多元化,荡涤着我们的心灵,考验着我们的选择。青年要学会作出正确的价值判断,进行正确的价值选择,从而实现人生价值。做到:“两利相权取其重,两弊相衡取其轻”。TV2011年度法治人物评选“最美中国人”群体事迹介绍。2011年最美中国人,以行动挽救良知,以诚信唤起爱心,以责任呼喊正义,成为构筑中国精神的耀眼基石。教师过渡:这些“最美人物”来自于不同行业和社会阶层,但是他们有一个共同特点,就是在自己的岁月里,用真实感人的行动和无私的奉献精神感动着社会,在实践中践行自己的人生价值,成为我们这个年代最可敬佩的人群。那么,我们应该如何实现自己的人生价值呢?这就涉及到了今天我们要探究的课题——价值的创造与实现。互动探究中学生可以怎样奉献?在劳动和奉献过程中有什么体会?互动探究(P102)一个人或者家庭拥有的财富和金钱越多,是否意味着就拥有幸福和快乐呢?为什么雷锋同志把为人民做好事看作是他最大的快乐和幸福?总结:爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我们的事业,爱我们的祖国,积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。互动探究多媒体播放视频:刘谦的成功之路。你是什么时候认识刘谦的,通过什么途径?刘谦的成功给我们什么启发?(教师设问,学生讨论)刘谦的成功能离开社会吗?小组探究,学生发言。学生回答。小组探究,发言,得出结论。小组探究,发言,得出结论。小组探究,发言,得出结论。承上启下通过探究使学生明白劳动者的人是幸福的、努力奉献的人是幸福的。突出了三维教学目标中的情感、态度与价值观目标。培养培养学生合作探究的能力,增强合作探究的意识。
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