,才能保持身体健康。Р教学难点:Р知道怎样才能克服生活中的不良习惯、怎样自觉维护公共场所的健康。Р教学准备:Р课件。Р收集有关好习惯对身体健康很重要的谚语、俗语。Р课时安排:3课时。Р教学过程:Р第一课时Р一、故事引入Р由老师护牙爱牙的故事引入。Р二、你有好的习惯吗?Р学生填表:Р卫生习惯Р Р饮食习惯Р作息习惯Р让学生填表,然后回答什么样的作息习惯,是好的习惯,结合教材的反面例证发表自己的观点。Р分组竞赛,写出良好的卫生习惯对我们身体的好处,坏处。Р好处: 坏处: Р我应该怎么做?Р填下面的表,让学生明白正确的体育锻炼对身体是十分有好处的。Р我常参加的锻炼活动Р我喜欢的锻炼活动Р我不喜欢的锻炼活动Р我应参加的锻炼活动Р三、诵读Р诵读学生选取的好的谚语、俗语,大家一起诵读。强调要保持好的习惯。Р四、小结本节课情况布置下节课的准备内容。Р 第二课时Р一、导入Р上节课我们诵读了一些对身体健康有益的句子,比如说“早睡早起,身体健康”等等。但是也有一个句子我不太知道对还是不对“不干不净,吃了没病”。我想听听大家的意见。Р二、分组讨论Р将学生进行分组,分成正反两个方面各自写出自己的论据。(论据可以是自己的故事)。Р三、辩论Р双方进行辩论。Р教师帮助:Р教师担当主持人的角色,辩论要求双方选出有代表性的选手,说出自己的观点。论据可以是具体的事例,包括故事。Р四、小结本节课情况以及布置下节课的课前准备:小记者在行动。Р第三课时Р一、导入Р通过学习,我们都知道了身体健康的重要性,还有一点老师也要告诉大家,心情好,也是身体好的一个条件。如果不相信,我们可以先来玩儿一个游戏。Р二、游戏Р击鼓传花Р学生坐在座位上,做“击鼓传花”游戏。鼓停时,花落到谁那里,谁就站起来,讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同学们尽量逗他笑。依次进行,使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。Р三、想一想
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