的艾丁湖海拔是-155米,那么两地的相对高度是( B )A.8456米 B.8766米C.8611米 D.-155米2.下图中等高线图表示的地形名称依次是 ( A )A.山脊、盆地、山谷、山顶 B、山谷、山顶、山脊、盆地C、山脊、山顶、山谷、盆地 D、山谷、山顶、山脊、盆地3、河流一般形成在()陡坡B、山脊C、缓坡D、山谷等高线地形图上,陡坡的地方()A、等高线重叠B、等高线稀疏C、等高线密集D、等高线向高处凸出二、读图分析题5.读等高线地形图,完成(1)、(2)题。(1)李村所处的地形类型是( B )A.高原 B.盆地C.丘陵 D.山地(2)①②③④四地中,适合攀岩运动的是( A )A.① B.②C.③ D.④6、读图,回答下列问题。图中C点的海拔为米,A点的海拔在米与米之间,C点与D点之间的相对高度为米。图中所表示地区的地形是(选择填空)山地B、高原C、平原D、盆地若图中的粗实线为一条公路线,则该公路的延伸方向大致为。图中E点所在地属于(选择填空)。山谷C、山脊C、鞍部D、山顶【教学反思】 《地形图判读》这一节文字不多,但内涵丰富,是七年级地理教学中的难点。在教学中,我以多媒体为载体,以海拔的认识——等高线图的判读——山地部位名称的认识——分层设色地形图--地形剖面图的绘制和判读作为教学主线,较好的演示了等高线的基本原理,等高线地形图的判读方法,分层设色地形图等知识,使教学变得既形像又生动,较好的化解教材中的教学难点。1、基本理解了教材的要求,设计好了教学环节。 2、以学生为主体设计教学活动发挥了学生的主体作用,这样的课堂中,几乎每一位同学都表现出极大的热情和浓厚的兴趣。 3、另外要注意引导学生自主去思考而得出来知识,而不是自己在那里替学生包干一切的思考过程,还要继续努力。
全文预览
