故事》时充分考虑年龄特点,1激发听讲故事的兴趣,2同时在听讲故事时给孩子扶手、给坡度,3给孩子当众讲话的勇气和信心。故事《老鼠嫁女》有很多版本,我们选用故事时要注意选低龄版本的,它句短、琅琅上口,篇长却结构简单有反复;交际活动时,我们用好插图,能够让孩子在给图排序中发现情节间的逻辑关系,为讲故事打下基础。再看《请你帮个忙》这个题材和我们孩子的生活需要有密切相关,很有现实意义,因此我们能够帮助孩子在课堂上设计一个真实的情境,同时将求助功能进行整合。求助功能如何整合?我们发现,实际生活中,我们的孩子如借笔、问路的这些求助功能,难度不大,但如果将这些功能整合起来就有难度了,难点可能体现在:向什么对象请求?不同的对象如何请求?因为面对家人、长辈、同辈、陌生人如何请求,面对不同的对象可能会涉及到语气不同。同时,我们在交际过程中,应该提醒孩子,无论是否帮到,都要表示感谢,这是孩子间的基本交际准则。《打电话》,教材里有3个内容,1-2内容是同一层次的,属于打电话的要求,3是接电话的要求(读文本内容),个人觉得这是本次交际的一个难点,因为往往涉及到要找的对象不在场,这就涉及转述。因此我们要注意:创设的情境要有典型性,要由易到难;仔细倾听,没听清就请对方重复,把事说清楚;在接、挂电话时保持礼貌态度,这和培养我们孩子的公民素养息息相关。《一起做游戏》(书P),我们似曾相识,人教版一上有,叫《有趣的游戏》。我们看看,一对比,就发现有了不同:人教版教材《有趣的游戏》是要求将你做过的,你觉得有趣的游戏讲给同学听,是一种独白式讲解游戏规则的做法;部编教材则以情境互动进行,先用邀请(邀请小伙伴一起做游戏吧!)来激发兴趣,再出现两幅图(贴鼻子传统游戏勾起回忆,两个女孩对话、游戏的规则),融合了邀请、回应、解释。这样一解读一分析,我们就知道了这次交际的重点是游戏规则讲清楚,难点是分步、有条理的表达。我们能够
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