门听课、点课、随堂听课的力度,确保分管副校长、教科室主任每学期普听一次同科教师的课。此由黎校长、校长室负责;(3)?加强结对听课、帮教提升工作,每学期师徒独立互听课不少于6节,要真正将老教师、骨干教师丰富的教学经验、优秀的教学詁质传承给年轻教师,让他们快速成为我校教学一线的中坚力量。此曲教科室陆主任负责。以上数量要求是原则上的规定,如有变动将由办公会、教师会调整。3、?听课“质”的方而:(1)?过程记录要有合理划分,记载时要记录教学流程,也要科学记载师生重要对话、互动内容,记载师生的即吋表现、教与学的质态等;(2)?听课的过程点评要能有感而发、有的放矢,及时对教学过程的优点给予点评,书写寥寥几笔的心得,对可能存在的问题不足从课程标准、教学实际甚至自身经验的角度大胆捉出质疑、启迪思考;(3)?综合评价应该在冋顾教学过程的同时提出评价意见,对于公开课、评优课要更能突出所听课的可取之处,同吋要尽量提出一些个人思考与建议,校内教研课更要有;(4)?个别派出教研的教师要珍惜难得的机会,学习记载痕迹真实、具体、冇效,凹校后主动向校长室汇报学习情况、传达上级相关精神。组团外出听课时,由领队承担监督、管理责任。4、?非主科教师要找吋间深入一线,可以主动参加主科听课,也可以自行安排听课,防止统一考核时主观上自圆其说。听课评课只是校本工作的一个重要内容,学校督杳不追求绝对数量,对基本耍求会一视同仁,对部分指标要求也会因人而异,只要教师起点明确、思想端正,任何工作考核都不会教条。当然,木次检查工作有些还可能比较片面、检查不够细致,对教师其他个体优点挖掘不足,深表歉意。另本次未查验口J能仍然存在的抄袭现象、敷衍应付行为,相信上学期的督杳通报后也不应该再有,说重一点是与教师个人的职业修养相关。作为学校,需要对教学业务加强指导,教师个人主观上可以积极利用网络借鉴、学习,以形成更好的笔记记录和听课收益。
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