45。角。如果上两根线长了,风筝放起來会下扑,风筝飞不起來。2、?风筝左右摇摆打转问题的原因探究及解决方法探讨。将试飞打转和不打转的风筝分成两组,启发提看平衡度。互相派代表到对方组探访了解,取长补短(让学生交流讨论发现风筝左右不平衡)。注:此现象主要是左右不平衡,通过提线可以发现风筝向一边倾斜,解决此现象主要是在风筝下端粘贴彩穗,调节风筝两边平衡。穗轻了,风筝会打转,稳重了,风筝飞不起来。运用探访获取的经验对自己组的风筝进行调整。3、?对提出的其它问题的研究与解决方法探讨;4、?制作具有自己个性的特色风筝要求:①颜色选择与搭配恰当;外观款式个性设计并有创新点;起飞及控制方面创新。通过以上研究、制作活动,解决每组风筝能够止带放飞问题,美化风筝和提高风筝质量,思考和研究下面的问题:为什么提线的长短要上两根平行等距,迎风角度近乎45。?在风筝材料、造型、功能和趣味等方面你还有哪些大胆改进?(如:闪光、带声风筝的设计)。课后查阅和探讨风筝和飞机飞行的联系,谈谈自己的看法。5、?放飞心灵的风筝交流自己参与活动的心得与体会,与人合作的感悟、放飞心灵。评价自己及他人作品。在同学们展示、评价的基础上,由家长投票,评出最佳特性作品,最佳外观设计(最美的风筝)等,并由家长代表发奖。创新活动建议:风筝设计、制作和调整探究的延伸风筝只是我们常见飞行玩具屮的一种,仅仅花钱买一只放飞,大大失去了它应有的作用,不去研究不知道,一旦对它进行研究,就会发现它有如此的奥秘,解决如此多的问题,不但增加了乐趣,更是锻炼了同学们的动手动脑能力,建议同学们利用身边的材料,再选择一种玩具(如孔明灯)进行设计、制作和调整,发现和弄清其中的科学原理。比比看,谁发现的问题更多,谁解决问题的能力更强。风筝质量(科技含量)评价表组别:?成员名单:?评价等级优良中差设计等级制作等级技术等级分析研究成果本组提出发现问题解决问题的方法
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