天的特点?生:符合。师:所以,我们在写景时,不仅要抓住景物本身的特点,还要根据时间不同来区别。【我手写我心】6、一展身手师:说了许多,也看了许多,相信你们也一定迫不及待的想大展身手吧?赶紧拿起笔写一写你们心中的四季美景吧!(生写作)请已经完成自我介绍的同学读读自己的日记,老师当堂进行点评并让修改。师生一起评选出本次课优秀的作品。(老师组织活动。)7、诗词风韵(此环节可以作为预习作业或是布置作业来完成,也可以当堂赏析,形式不一,但重在积累。)师:同学们的表现真是太棒了,老师这里有一首古诗,名叫《江雪》,有同学知道吗?请人来读一读。(出示古诗)师:同学们觉得这位同学读得怎么样?生:很好,很流利,也和有感情。师:你们知道这首诗写的什么吗?生:下雪后江边的景色。师:你是从哪里看出来的?生:从题目中,还有最后一句独钓寒江雪。师:到底这首诗是不是写的下雪后江边的景色呢?我们结合注释一起来看一看。(结合注释,简要讲解。)赏析借鉴:柳宗元的山水诗,大多描写比较幽僻清冷的境界,借以抒发自己遭受迫害而被贬的抑郁悲愤之情。这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图,表现了诗人永贞革新失败后,虽处境孤独,但仍傲岸不屈的性格。开头两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”描写雪景,“千山”和“万径”都是夸张语。山中本应有鸟,路上本应有人,但却“鸟飞绝”、“人踪灭”。诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界,虽未直接用“雪”字,但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪,已感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。三、四两句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,刻画了一个寒江独钓的渔翁形象,在漫天大雪,几乎没有任何生命的地方,有一条孤单的小船,船上有位渔翁,身披蓑衣,独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照,曲折地表现出诗人在政治改革失败后虽处境孤独,但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
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