学生说,再说的过程中引导学生用上所学句式。如果有学生说的好习惯多却没有用句式也没关系。注意要让学生说完整的一句话。)师适时点评,小结。师:来看看我们的第二个演讲任务吧!你能根据老师的提示来说一说你养成的良好的学习习惯吗?老师要提醒大家的是,一定要认真听别人发言,因为,老师一会儿可是要提问的哟!(这一环节可先请一位发言积极,口头表达能力强的学生说,然后请不怎么发言的同学来复述。再请不怎么发言的同学照样子来说一说。这一环节的机会可多给羞涩与表达能力差一点的学生。)师:咱班上的小演说家们一个个的真是不相上下,说得真是棒极了!不过,老师希望咱们的棒,不仅是要会说,还要会写呢!接下来,给大家八分钟的时间,将妙语脱口秀的第二题补充完整吧!(学生在八分钟内完成任务,师可请两到三位同学反馈一下。)佳作反光镜师:老师这里有位小同学,听说咱们班上的同学既会说又会写,有些不服气,于是,他就带了一篇他的作品来与大家比一比。我们一起来欣赏一下吧!(出示课件)在读的时候,同学们也要思考问题哦!请大声读一读《热闹的公园》思考:请把我们今天学习的句式用横线画出来,大声读给同桌听一听。(学生根据本课所学句式来欣赏第一篇范文。若时间充足,老师可结合本课主题良好的学习习惯赏析第二篇范文。)第三课时四、写话练习及点评(40分钟)轻松我来写师:我们刚才欣赏了别人的作品,发现别的同学有值得我们学习的地方,其实,我们也可以写出很好的作品来。前面我们交流了各自的好学习习惯,也说了说自己知道的好学习习惯,还简单的用我们今天学过的句式写了写。接下来,我们就动动手再来写一写。这一次,我们不仅可以写好的学习习惯,也可以写不好的学习习惯。可以写自己已经有的好习惯,也可以写自己没有的。(学生写话时间为二十分钟,不会写的字可以用拼音代替。写完后,要求学生自己默读检查。看看是否有错别字,加字漏字,拼音是否错误等。)老师当堂点评学生作品。
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