,古人在传统的审美中,月代表思念,望月怀远的作品不胜枚举,如张九龄的《望月怀远》(海上生明月,天涯共此时)、李白的《静夜思》(床前明月光)、苏轼的《水调歌头》(明月几吋有?把酒问青天);“大雁”代表思归,如王湾的《次北固山下》(乡书何处达?归雁洛阳边);这里就不便一一列举了。探究文本,解读意象,通过文化领悟来理解诗歌作品,只有这样,学生才能深入地把握作品的意蕴,正确理解诗歌表达的思想情感。4妙语佳句,千古流芳经典的例子莫过于韩愈所写的《早春呈水部张十八员外》,中“绝胜烟柳满皇都”的“胜”字,不仅写出春冋大地,春草蓬发的勃勃生机,更能表现诗人对大自然春天美丽景色的喜爱。又如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下,悠然见南山”的“见”字,让人在自然、率真的意境中感受到诗人辞官退隐,归依山林的淡然恬静,正是“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。难怪留下了贾岛“推敲”二字盛誉满天下的典故。诗歌能流芳百世,她的生命力还源自于诗中的千古名句,在调查中,让学生写岀自己最欣赏或最喜欢的诗句,所写的都是流传至今的千古名句。如“人漠孤烟直,长河落日圆/“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”等,这些流传千古经久不衰的好诗句,经得起历史的推敲,吋间的洗礼,都是深受历代中国人喜欢的诗句,因此,我们更要引导学生好好的来诵读这些传世经典,感受中国古典诗歌的博大精深。再者说,这也是学生面临中考古诗文默写时高效的捷径所选。“腹有诗书气自华”,不错的,腹有诗书的人自然心胸开阔,情趣高雅。因此,提高学生的古典诗歌鉴赏水平不仅是每个教师的工作,更是一份责任。所以,作为新时代教师的我们要从基础教育抓起,使中国传统文化的瑰宝,代代相传并发扬光大。作者单位:陕西省西安市周至县第七中学4920148EducationResearch教育研究JIAOYUYANJIU
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