备专业的技能知识,还要求具备良好的形象与气质。优美的外形与得体的举止不仅能留给他人较好的第一印象,而且还直接影响旅游企业的整体服务形象。这已成为了行业中衡量服务质量好坏与员工职业素养高低的重要部分。目前,旅游专业院校逐渐开始意识到学生形体素质教育的重要性,但从课程开设的情况来看,大部分旅游学校还未切实落实,没能给予足够的重视。造成这种局面有诸多原因,首先,没有专门从事舞蹈专业教育研究的教师。由于师资力量有限,院校只能从体育专业或者旅游专业中安排教师,这样无疑会让形体训练的教学方法和教学手段不规范、不系统和不科学。单一落后的教学方式也会直接影响学生参与形体训练的积极性,从而影响教学质量,无法达到形体素质教育的根本教学目的和目标。其次,旅游专业学生的形体训练不同于一般的舞台艺术专业芭蕾训练,也不同于大众瘦身纤体形体训练,这就要求教师要将旅游行业的特殊性与职业性凸显出来,侧重职业素质培养,将基本形态训练、专业技能训练、职业礼仪素养等方面融合到课程中,这无疑对教师的教学设计与教学研究水平提出了更高的要求。综上所述,师资建设、教学方法、教材编订等都成为旅游院校形体素质教育课程建设与研究的关键。我们在充分认识旅游专业学生形体仪态的必要性与重要性的同时,必须切实将课程落到实处,深入探讨和研究解决问题的方法,以便及早改善目前的紧迫局面。(注:本文为2015年上海旅游高等专科学校职业教育科研课题“基于旅游职业素质培养的芭蕾形体美育课程开发与研究”,课题编号:KY2015-BX8)参考文献:[1]《说课(舞蹈)》[Z].http://wenku./view/5671940858fafab069dc02d0.html[2]樊廷亮.舞蹈训练中扶把手臂和腰、控制、大踢腿动作探析[J].成才之路,2012(16).作者单位:田珂,上海旅游高等专科学校许芸芸,湖南第一师范学院城南书院(责任编辑:高薪茹)
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