的地方,吸引了无数优秀少先队员的目光。3、红领巾小社团我校按照队员自己的兴趣爱好,成立“妙笔生花”“七色彩虹”等文艺、科技、体育、休闲、娱乐等各种类型的红领巾小社团。每个社团固定的老师每周五任教,任教老师做到课前备课,课后反思等工作,以确保学生的掌握程度。红领巾小社团拓展了少先队活动的途径,是少先队工作的有效延伸。它是队员学习交往、充实课余生活的一种有效形式,既可以满足队员的兴趣爱好,又可以促进个性的健康发展。4、“阳光娃”的评比我校在学期末时综合学生平时的得奖情况、课堂表现、以及最后的演讲来评定。现有“阳光礼仪娃”“阳光活力娃”“阳光书香娃”“阳光才艺娃”“阳光智慧娃”,能让每个找准自己的位置,有一个切实可行的目标去努力。展示学生风采,营造健康、和谐的校园育人氛围,突出我校的特色评价方式,让学生发现自身的“闪光点”,进一步展示学生的自我个性,让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生,使之成为众多学生学习的榜样。“阳光娃”已经成为红太阳小学全体同学追求的目标,前进的指南。5、少先队队干部的培养,我校从一开始就要求队员们有竞争意识,在选拔少先队干部时,学生虽然年龄小,但都积极要求进步,愿意为少先队组织做出自己的努力,并通过竞聘演讲的方式获得少先队干部的荣誉称号。在成为少先队干部后,服从少先队辅导员的安排,时时刻刻以队员们的榜样工作学习生活。对其他队员们是一种促进作用,增强了少先队组织的吸引力。九、课题研究存在的主要问题及今后的设想少先队组织教育具有强大的凝聚力和明确的指向性,不仅能提高少年儿童的道德品质、文化修养,还能满足他们精神上积极向上、渴望交流等需求。目前我校只有一二年级,活动开展具有局限性,一些校外的阵地建设,活动开展不能顺利进行,随着我校生源的日益壮大,此课题将一直为我校研究的目标,不断的在阵地建设、文化建设、宣传教育等方面做出努力,加强少先队组织建设。2012.2
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