班级中存在这样或那样的问题,一时间违反班规的学生会比较多。这时,新班主任不能自乱阵脚,一方面要“晓之以理,动之以情”地诲人不倦;另一方面要制定严格的班规、班纪,敢于管理学生,赏罚分明。班主任要始终保持一颗公平、公正的心。值得注意的是,有时也要“难得糊涂”,不能太较真,想改掉学生的不良习惯并非一日之功,巧妙化解问题,更能起到事半功倍的教育效果。在班级里不针对某个学生或某些学生发表自己过急或过于武断的言论。不在全班面前批评学生,而是单独交流,注意分寸,这样互相得利,同时也利于工作开展。为人师者,一定要有一颗善待每个学生的心,你真心地为学生好,他会知道。四、不要全盘否定,择优点为己所用孔子说:三人行必有吾师。任何一个人都会有优点,前任班主任也必定有许多值得学习的地方,在一部分甚至是大多数学生心目中占据着相当的位置。不要对以前的各项工作采取全盘否定的态度,更不要经常批评或是有意贬低前任班主任的工作,否则会引起一些学生的反感,进而会产生相当大的抵触情绪,当然也会降低新班主任的威信。这样的话,工作开展的难度就可想而知了。五、不要一切继承,要有独特的风格当新班主任对自己的工作能力、工作方法缺乏自信时,可能会走向“全盘否定”的另一个极端,那就是一切继承,全部照搬。这样做,也不太妥当。因为人与人的性格、气质、教育方式、管理风格有很多的差异,即使是优秀的班主任,在管理班级、教育学生的方法上,不同的人做起来也不可能完全一样。何况,好奇心驱使着少数学生有“看看新班主任搭什么台,唱什么戏”的想法,绝大多数学生想从新班主任那里找到一点儿新的感觉,绝对不希望是一成不变的全部继承。六、不要翻看旧账,关注现在和未来每个学生由于性格、家庭等主观和客观的原因,造成了有的学生成绩优异,有的学生成绩较差;有的学生听话守纪,有的学生调皮捣乱。但学生灵魂深处都有做好学生的愿望,都希望自己在新的学期里有新的表现。继续阅读
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