会越强烈。这时,应该结合该时代特点,呼唤青少年的自律能力、信息处理能力、有效表达能力沟通协作能力及正确思想能力和创新的能力。为拥有幸福人生而努力。2、关注儿童成长孩子在每个学龄特点不一样。给不一样的人一样的教育叫做教书。要清楚教育是发现并发挥潜能的过程。应该相信并释放孩子们的潜力,那样才能有所提升。3、敬畏教育规律教育是有规律的,不是随心所欲的。教育的终极目标是帮助孩子们获得社会职业,能发现问题,并合作探究且能有效的表达。总的来说就是尊重学生的差异,释放学生的潜能,合适比标准更重要。老教授虽已七十高龄,仍然对教育充满了热情,仍然有这份追逐心、责任心。使我内心敬佩之情油然而生。接着王斌教授关于“幸福人生,国学家教”的讲座使我收获颇多。不管是今后对学生甚至是自己小孩的教育都给了我很大的启示。其中王斌教授所提到的“幼儿养性、童蒙养正、少年养志”让我记忆犹新。使我认识到中国传统文化对孩子的重要性,今后我将融合课堂,引导学生继承中华统文学。真正了解“修身、齐家、治国、平天下”的含义。接下来几天继续学习了郑铭、田汝华、黄亚三位教授的讲座。其中田汝华教授的几句话令我深思。“老师讲得越细,学生学得越粗;老师讲得越多,学生学得越少;老师讲得越好,学生学得越差。”到底应该怎么做?紧接着我得到了答案:让课堂走出讲授,走向合作。这才是教育的大趋势。本次培训规模之大、目标明确、直指课堂。每位教授的深情讲座各有千秋,学习了之后我深深地体会到实施课改、打造高效合作课堂的重要性,只有进行课改,才能真正发挥并释放学生的潜能,才能真正为社会输送有职业能力的人才。而我们教师,在新课改的实施下,只有让自己的工作方法真正做到“时刻更新,与时俱进”,不断提升自己、完善自己,才能跟上新课改的脚步。二〇一六年十一月十三日----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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