文的理解。策略四•跳越难点,调整思路听的吋候,注意力要紧跟说话人的思路,有些同学往往在碰到听不懂的单词吋停下来,想弄淸楚这个单词的意思后再往下听,这种方法是不正确的。听到不怖的生词或有听不淸的地方是正常的事,在这种情况下,耍当机立断,毫不犹豫地大胆跳过去,接着往下听。有的时候,我们可以通过上下文猜测到该单词的大意,因为一般说來,对话屮的词句,尤其是重要的词语,往往会以其他形式在对话中重现,我们称Z为“多余信息的重现”,考生要培养这种跳越难点,从上下文判断诃意的能力。策略五•边听边记,防止遗忘考生应养成边听边记的习惯。如考生能棊本听怖单句、对话和语段屮的内容,但听完后发觉记不住某些内容,特别是数字、时间、口期、人名、地名等细节,这就证明在听力测试中,不能光凭大脑记忆,一听而过,而要养成听音过程中边听边记,这样在选择时就能有把握了。这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记,而不是听写,速记时要使用自C认识的最简便的,最迅速的办法,例如,字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。策略六•大胆猜测,不昭空白克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也耍在所听信息的基础上排除错谋选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,冰备听新的题H。建议考生将做不出來的题做上记号,先空在那里,待所有听力试题完成后,选一个在正确答案屮出现频率最少的字母项。听力测试完毕后,若有不明白的地方,也属正常。待有时间时,再根据上、下文及问题、选项进行推理,选出合理的答案,切勿留空白。己选出的答案,切勿轻易更改。总Z,听力理解是高考英语试卷中难度较大的项目,只要我们充分了解高考听力测试的特点,针対日标,制订训练计划并坚持不懈努力,相信在2009年的高考中就能发挥上佳水平,取得好成绩。平时训练耍有愆识地对试题类型进行分类,并选择使用正确的解题原则进行解题,到考试时才会得心应手。
全文预览
