为问题的答案。由于只听一遍,不能简单的以听懂为目的,而要针对性地去听。这部分题不仅考察学生是否听懂,还有对文本的分析对比。首先要对几个答案之间的异同做一个分析,并对听力内容做一个预测,并做适当记录。第三节:长对话是从14年开始增加的一个题型,是对话的扩展,更具有情景性。题型和第二节差不多,难点在于篇幅增长而干扰信息增加,需要学生精确获取信息。但是由于听两遍,难度并不是很大。第四节,短文理解:这部分是听力的综合运用,内容一般是记叙型或者说明型,学生需要对篇章有整体理解。一般先通过选项就能对大致内容有个整体理解,第一遍听时把握整体结构,锁定目标信息。可以利用好第二遍作好检测。三、答题方法:一看、二听、三做、四查。首先,提前审题,预测内容。这一点极其重要,每次做提前,都要迅速浏览听力部分,尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容,努力寻求四个选项之间的差别。然后,录音开始后沉着答题不要慌张。听力题本身不难,但是如果过度紧张,简单的题也听不进去,建议可以通过深呼吸调整呼吸。如果在做题过程中遇到确实听不懂的,不要烦躁不安,要集中精力,作好后面的题,切不可揪住一点不放,因小失大。其次,在听的时候要作一些简要的笔记。在听录音的过程当中,自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和,全神贯注,并做适当记录,比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的,可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。如:what,where,who,which,whose,when,why等。语篇的问题一般按故事发生的先后顺序设计,根据问题的选项,可以预测故事的一些情节。这样我们便可以在听录音时做到有的放矢,集中精力捕捉有用的信息。最后,听完后回答查看,避免失误。录音播放完后不要急着往下作答,而要再看所记录的内容,再回忆所听到的录音,从语法、逻辑等方面再印证一下答案是否正确,以避免失分。
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