卷,但如何让梦想成为现实呢?得靠我们要拥有先进的技术了,下面带领大家来到第二站“科技展览馆”,在这里认识了一个新朋友,叫海宝机器人。他的功能可多了,但遗憾的是,我没有亲自与海宝交谈对话。下面给大家播放一段视频,看看人机是如何对话的吧。体验与探究二人机对话1.教师播放游客与海宝交谈的场景。2.结合视频顺势给出自然语言理解的概念。3.教师为满足大多数同学的好奇心,利用网络机器人小i,与同学们交流。4.提出思考问题,人机对话目前存在的问题。5.对机器人的应用领域进行举例。6.对1.观看视频,理解自然语言理解的含义。2.利用网络,体验与探究人机对话目前存在的问题。3.师生共同总结其一般过程。4.对机器人的应用进行更深的了解。为了让学生更直观形象的了解自然语言先利用视频,从而得出自然语言理解的含义,再通过亲身体验探究,对于自然语言理解目前存在的问题以及一般过程有了更加深入的认识,达到了教学的目的。过渡语:通过参观两大展馆,我们领略到了人工智能技术的魅力,人工智能最为一种新兴的先进技术有着广阔的应用前景,但是也深深的感受到我们身上担子的沉重,因为,在某些方面做得还有待于完善。因此,大家要努力学习,为将来美好的生活添砖加瓦。三、学有所获教师利用思维导图回顾本节课教学思路与重点知识。学生跟随教师的思路去回忆所学习的内容,力求当堂掌握。对于课堂小结环节每节课是必不可少的,这是一个梳理与巩固的环节。四、当堂检测教师利用高考题对于本节内容的考察,利用投影进行展示,并提问。学生观看投影回答上面展示的问题。这是一个终结性评价环节,学生本节课内容掌握的程度可以以此作为一个参照。五、课后作业教师布置课后开放性作业,畅想一下20年的生活,描述其中的一个生活场景或片段。学生记录作业以及上交作业的方式。让学生对本节课所学知识进行消化吸收,并能够跳出课本,培养学生丰富的想象力,激发学生进一步学习人工智能的兴趣。
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