,我们了解到了人类对宇宙的认识经历了由少到多、由近到远、由错误到正确、由现象到规律的过程。同时,我们也看到了,先进的科学技术为我们研究探索宇宙得到了很多的真实影像、科学数据,为我们得到科学的结论,打下了坚实的基础。【设计意图:通过师生展示交流图片、资料,达到资源共享,同时培养学生收集、分析、整理信息的能力。发挥教师适当点拔的作用,在学生表述探究过程和探究结果中,利用点拔提高学生表述的准确性。使本节课的探究学习遵循“由扶到放”的过程】三、实践应用,拓展提高师:今天,我们了解宇宙,先辈们给我们提供了那么多的资料,我们要学习先辈的探索、奉献的精神,勇敢的接过先辈探索宇宙、造福人类的旗帜,努力奋斗,希望我们当中有人能成为这样的有用之才!师:不过目前,我们还是学生,还要从基本的知识技能开始,那就从认识星座开始。1.师:请大家拿出活动星图,用我们学过的方法,找到夏季星空的代表星座。学生操作,然后汇报找到的星座和找星座的方法。(生:我找到了天琴座、天鹅座、天鹰座。先找到亮星,再连线,这样的方法就可以找到要找的星座的了。)师:同学们,还能找到哪些星座?谁来介绍介绍?(生介绍)2.师:请大家再找找秋季星空的代表星座“仙后座”(冬季星空的代表星座“猎户座”)。(生:上前展示、指认,介绍自己找到星座的方法。)【设计意图:利用活动星图找星座的活动中,帮助学生建立模型思想,大大提升了学生的实践能力,增加了学生对观察宇宙的兴趣,同时也奠定了有能力在未来探索宇宙的自信心。】四、总结全课通过今天的学习,你有什么收获和感想?【设计意图:学生回顾、整理本课所学内容,在头脑中建立起有关宇宙系统概念,并树立远大的理想。】五、课外延伸上网查找有关宇宙的知识,了解人类探索宇宙的最新动态。探索宇宙宇宙(总星系)银河系河外星系太阳系其他恒星系望远镜火箭航天器浩大、膨胀、运动变化、充满活力数据图片实证亮星连线星座板书设计:
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