诉学生学习了方法,还要学以致用,活学活用。四、板书设计课后学习与作业:1.到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料,小组交流,把收集的资料了出一期板报。2.课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听。堆学生进行革命传统教育,使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩,激励他们继承先烈未完成的事业,奋勇向前。【教学反思】1、导入激趣,让学生活跃起来欣赏图片,让学生有直观的认识;学生的看图介绍,增加了学生的参与性。努力地创设了良好的课堂气氛,让学生轻松愉快地学习。2、多媒体课件,将说明对象直观地展现在学生面前天安门广场的平面图、纪念碑的各部分结构、花纹、色彩,大碑座的历史事件以及说明的顺序在图片、视频中直观的体现出来,使学生更容易把握。在音乐声中,纪念碑庄严、雄伟的特征也得到充分展示,学生接受了一次很好的爱国主义教育。3、活动设计,注重学生的能力培养我在教学过程中中,精心设计了三个活动活动环节:学生画平面示意图、讲解历史事件、设计现代纪念碑,允许多名学生参与其中,发扬团结协作的精神,而下面的学生也都可以参与到语文课堂活动中来,他们可随时补充、纠正并总结。这样,让他们真正感觉到自己是学习的主体,不断主动把握学习机会,同时也培养了他们的团队合作精神。初中生活泼好动,思维敏捷,我们可以利用这一点来充分调动学生的主动性和积极性,给每一个学生都创造表现的机会,创造宽松自由的环境和气氛,让学生心无旁忌,自由热情地把自己的才华都展现出来,在展现的过程中体验成功的喜悦,并且教师在点评学生的表现时,多表扬,少批评,逐步增加学生的自信心,激发他们对语文学习的兴趣,从而配合语文教学工作的开展。在新形势下,作为一个语文教师,我们就必须牢固树立师生互动、共同发展的教育理念,千方百计地调动学生的积极性,挖掘学生自身的潜能,让他们积极主动地参与到语文教学中来,从而提高学生的语文学习能力。
全文预览
