,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的能力为教学目标。[11PBL教学的运用已取得了良好的效果,[2-4]我们在乡镇卫生院帮扶教学中使用了PBL教学法,充分调动了学习积极性,提高了学习的能动性及全面分析问题的能力,但是乡镇卫生院因可利用的知识资源较少、病种单一、病人量较少等因素,PBL教学方法尚达不到预期的效果。(四)?规范超声诊断报告的书写超声报告是超声医生对患者检查完后对病变做出的可能性提示,对疾病的诊断具有参考作用,具有法律效力,更是患者的法律文书。乡镇卫生院多数超声医生岀具的超声报告单不规范,因此,乡镇卫生院超声报告规范化十分必要。(五)?及时讲授超声新技术随着超声技术的发展,出现了许多超声新技术,如超声造影技术、超声弹性成像、三维超声等,鉴于乡镇•卫生院的医疗条件及知识资源相对较少等现状,我们还讲解了相关专业的新进展方面的知识,使乡镇卫生院超声医生及时更新超声知识。总的来说,乡镇卫生院超声医生由于基础相对较差及具体的诊断现状与诊疗条件,教学相对费力,但通过以上多种教学方法相结合和多次考核,当地医生的超声诊断、分析能力得到了很人的提高,检查操作及报告书写逐渐规范化,并且拓宽了知识面,对新知识、新技术、新方法的了解不断更新。【参考文献】金修才,章建全,陈佳彬,等・PBL教学法在超声诊断学进修牛教学中的应用体会[J]•继续医学教育,2010,24(6):16-18.杨汇娟,魏玮,孙海燕,等・PBL教学法在超声诊断学成人教育中的运用[J]・中国中医夯现代远程育,2013,11(6):73-74.刘贵伦,冉海涛,成涓,等•以问题为导向的教学方法在影像专业实习带教屮的应用价值探讨[J]・临床超声医学杂志,2012,14(2):132-133.陈雨娜,刘朝晖,刘洋.PBL教学在《超声诊断技术》综合设计性实训教学中的应用与体会[J]•价值工程,2010(31):228-229.
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