不一样的儿童诗,你暂时没有读到,但是你可以通过听的方式去了解和熟悉。这也是我们上群文阅读课非常重要的方法,一定要带着耳朵,认真的听别人说,你的耳朵,他的眼睛,再加上我们大家一颗爱阅读的心,那就会有更丰富的收获了。 2、 学生展示 【 蝉: 爱唱歌 喜欢夏天 爬树 多爱唱歌,神气 蜗牛: 有壳 爬行 小 慢 家阴潮 慢性子 小老鼠: 机灵 坏 偷 脏 猫 机灵 人称喜欢 狮子:头发乱 爱奔跑 吃一餐 】 师:哪位同学读的是一号诗歌。请把你的阅读材料展示给大家看。 这个小动物它是谁? 你圈的词是哪些? 这是个什么样的小动物 你最喜欢他吗?觉得他最突出的特征是什么? 还有哪位读的也是这一首,你觉得呢?要读出他不一样啊 给大家朗读一下这首诗? 还有那些同学也是读的这首诗歌,愿意一起来朗读吗? 有哪个同学把这首诗都背诵下来了,可以展示一下吗? 我们所有的同学都可以大声的读这一首诗。 (其余诗歌,按照同一形式由学生展示,问题适当选择,引导。) 师:每首诗都写了动物的特征,每个小动物的特征又都不一样,各有趣味。 小蝌蚪小小的,灵活多动,生活的十分快活,多让人羡慕!小老鼠啊,诗歌用对话的语气在写,要像个小大人教育小老鼠们,改正错误,声音可以可爱些。小蜗牛,慢慢腾腾的,急死人的肉脾气,但他自己很享受啊!蝉很爱唱歌,声音高亢,是个快乐的小家伙。狮子是森林之王,每天为了寻找食物非常辛苦! 虽然都是诗歌,都写动物,但又各具特色,读起来也一定不是一个味道的。你们愿不愿意把今天课堂上出现的这5首儿童诗都读一读。 生:愿意 师:老师也愿意把这些诗都送给你们读,但有条件哦!你们要选择你最喜欢的那首儿童诗,要多练读,带着自己的理解和感受,有感情的诵读。我们3分钟后要比赛谁读得最能打动大家。 那就拿出你抽屉里的那个大信封,把它打开,开始读起来吧。 生:练习 3、 学生赛诗会
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