的话,急忙买了一把。小兔在卖了一把后,就没有再卖出去一把梳子,因为不是所有的小和尚都有虱子。三、借助名著,积累经验仔细阅读课本“你读过这本书吗”这一部分文字。1.讨论:读成长故事的好处感悟成长中的酸甜苦辣,与书中的人物对话,学习正面人物的优秀品质,树立远大理想,敢于面对生活中的所有挫折与坎坷。(板书:提升做人品味)2.讨论:怎样读懂故事,记住人物理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事;阅读生动的故事情节可以让我们记住一个个性格各异的人物。(板书:读懂故事内容)3.讨论:怎样学到作者的写作方法经常性地阅读,自己的写作经验和写作技法就会越来越多,写作水平在不知不觉中会提高。(板书:学习写作方法)四、推荐名著,鼓励阅读1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品?(《小英雄雨来》和《爱的教育》)2.【出示课件5】《小英雄雨来》主要写的是谁的成长故事?他是怎样成长的?(雨来,在抗日战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。)3.【出示课件6】《爱的教育》写了谁的成长故事?(一个四年级小男孩)4.希望同学们一定挤时间多读书,如果你爱上了读书,今生将受益无穷。板书设计?笑与泪,经历与成长提升做人品味读懂故事内容学习写作方法教学反思本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读成长故事类书籍的。教材以高尔基的《童年》为例,讲了故事的主人公阿廖沙的成长故事,教给大家读这类书籍时要理清人物关系,才能真正读懂故事。教学中,我先用高尔基谈读书的名言来开始本课的教学,与学生交流后,我向大家介绍了我正在读的成长故事,并向大家出示了书中的一个故事,然后引导学生进入本课的学习。在教学“你读过这本书吗”栏目时,开发了教材的功用,加进了思想教育和写作方法两方面的教学。本节课的教学达到了教学目标,只是觉得学生真正交流的时间少了点,应该把更多的时间让给学生,因为学生才是课堂的主人。
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