惯,激发学生对祖国书法艺术的喜爱之情。【教学重点】:“上下五千年”的单字书写与整幅书写方法。【教学过程】:一、课前准备背“写字歌”,强调书写双姿。二、谈话导入:在我们练习书法过程中,有什么好的习惯和方法我们大家一起交流一下。引出:学习,临摹是手段,但不是目的。目的是什么呢?是通过临摹学习正确的方法,应用到我们的汉字书写中。怎么应用呢?方法有很多。比如说,我们学了一个字,当时就可以用到笔记上,作业中,还有给爸爸妈妈、老师同学的便条上。另外,就是集字成幅练习,也就是写作品。三、欣赏作品、进入新课。教师搜集一些书法作品,供大家欣赏。给学生一个直观的印象。一副作品的构成。今天我们就以“上下五千年”为书写内容,进行一副作品的练习。1请同学们想一想这个词的含义。2、“上下五千年”通常指源远流长的中国历史。四、学习书写“上下五千年”。(一)单字得写好。1、互相交流这几个字的写法,找出“上下五千年”的结构特点:“上”字呈三角形,以底部长横为主笔,竖画不宜过长,用笔饱满。“下”字呈倒置三角形,上横为主笔,竖画短促,点面沉实有力。“五”字呈梯形,上横短,下横长,横向笔画布白均匀。“千”字首笔为短平撇,横画突出,竖画不宜过长。“年”字竖画为主笔,一般在长横的中右部穿过。其它笔画不宜过长。2、学生练习书写,教师巡回指导。(二)学习整幅书写“上下五千年”的方法。1、学生讨论整幅书写时应注意哪些问题。2、小组讨论整幅书写规格。可以横幅或竖幅。3、学生阅读书写提示。4、学生展示作品。5、集体评议。五、学习巩固,运用升华:我能把这五个字双钩描红在一张小卡片上,正好做教科书的书签》六、教师总结,鼓励提高。同学们,看到大家认真专注的书写,虽然你们的字还略显幼稚,但老师很感动,祖国这门特有的艺术奇葩,一定能在我们之中发扬光大,相信自己,坚持练好字,相信我们的书法水平会有更大的提高。记住,只要功夫深,铁棒磨成针!
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