验装置中,改变的条件是:不改变的条件是:研究的问题是:天后,观察根的生长情况,会有什么发现:四、联系生活,拓展提升、观察课本中第页中的三种植物,它们的形态有什么不同?、这些植物的生长环境一样吗?、这三种植物的叶同它们的生长环境有什么联系?生活中还有哪些植物适应环境的例子?板书设计、观察绿豆芽的生长绿豆芽生长需要阳光植物会努力适应环境导学反思第课时蚯蚓的选择编写人:余涛审核人:使用人:学习内容、蚯蚓的选择二次生成(手写)学习目标、知道动物生活需要一定的环境条件。、设计对比实验研究蚯蚓喜欢什么样的环境。学习重点学习难点【重点】知道动物生活需要一定的环境。【难点】设计对比实验。学习方法与手段独立思考,合作探究研讨交流,拓展提升学习准备每组准备一个长方形纸盒,同纸盒相同大小的黑布或黑纸一张、塑料薄膜一张;蚯蚓条,干土、湿土各一小袋。导学过程一、复习旧知,提出问题、植物的生存需要的条件有:。、我在等地方见过蚯蚓。、我猜想蚯蚓和植物一样,也喜欢一定的环境。蚯蚓可能喜欢、、的环境。二、设计实验,合作探究实验一:蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境我们的猜测:蚯蚓喜欢的环境。改变的条件:不改变的条件:实验方法:实验现象:实验结论:实验二:蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境我们的猜测:蚯蚓喜欢的环境。改变的条件:不改变的条件:实验方法:实验现象:实验结论:三、汇报交流,获取结论、交流我们的实验现象和得出的结论。、通过实验研究,我们发现:蚯蚓喜欢、的环境。四、延伸拓展,评价提升、除了蚯蚓,我们还知道一些动物喜欢一定的生活环境。如鸭子喜欢生活在,麻雀喜欢生活在,老鼠喜欢生活在,蜗牛喜欢生活在。、我们认为,各种动物都有自己喜欢的生活环境,不同的动物对生活环境有的需求。、本节课我们小组做的较好的地方是:不足的地方是:、本节课我们认为组值得我们学习。我们要学习他们小组。板书设计 、蚯蚓的选择黑暗潮湿导学反思
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