条件、学生就读等情况,本着小学就近入学、初中相对集中、减少教育资源浪费、有利于推进素质教育原则,依照本指导意见的要求制定本乡镇(区)中小学布局调整规划,报乡镇(区)人民政府讨论后送县教育科学技术局审核,再次返回乡镇征求意见后确定学校布局调整方案。2、调整九年一贯制学校。全县现有九年一贯制学校13所,部分乡镇九年一贯制初中部学生逐年减少,学校规模较小,且教师学科结构不合理,特别是英语、理科实验教师紧缺,不利于提高教育教学质量,各乡镇(区)中学要认真研究,取消小学附设初中。根据2009—2010学年度统计情况看,隆兴镇陶罐九年一贯制学校、习酒镇临江九年一贯制、桑木镇土河附中、桃林沙溪附中、温水镇平原附中等九年制学校,学生数较少已不适宜再设立九年制学校。各乡镇(区)中学要实事求是地地规划和调整九年制学校。同时对将调整的九年制学校学生分流工作认真思考,做好学生及家长的思想工作,并制定学生分流方案,确保教育稳定。3、撤并学生人数少,设施设备不完善的学校。原则上100人以下的村级学校只保留1-3年级,4-6年级学生分流到毗邻学校或中心校就读。规模较小的教学点原则上取消,边远学生采取小学寄宿制解决。4、建设小学寄宿制工程。各乡镇(区)中学要根据现有小学学生的分布情况,对规模小的教学撤并后,针对部分边远学生上学问题规划小学寄宿制学校建设,切实解决边远学生上学难问题。5、小学布局调整方案制定后,不搞“一刀切”,实行分步实施、逐步到位的方法进行。2010年秋季,赤水河流域镇乡开始实施,2011年秋季,习水河流域镇乡开始实施,2012年秋季,桐梓河流域镇乡开始实施,2015年—2017年全面实施结束。6、学前教育。各乡镇(区)要对村级完小的办学条件进行认真排查和测算,凡有富于办学条件的村级完全小学,必须规划开办学前班。乡镇(区)政府所在地要规划建设一所适应规模的中心幼儿园。二O一O年六月二十九日
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