的分析:对于手机的使用目的,不同的人看法也不同。主要形成以下几种观点:1.使用手机是为了方便联系,使人际交往变得更加畅通;2.丰富了大学生单调的校园生活;3.作为重要的获取信息渠道;4.成为学习、生活的辅助性工具(学习软件、时间工具、游戏等)。对于大学生而言,学习是大学生活的主要内容,然而我们发现,越来越多的学生喜欢在上课的时候使用手机,他们的目的是什么?有32.7%的学生表示课堂上涉及到的问题有时需要通过手机上网找答案;有34.4%的学生表示需要在上课时使用社交软件联系他人;有28.6%的学生表示课堂内容无聊,使用手机打发时间(表4)。对此,我们也采访了一些高校老师,他们普遍表示学生在上课时间使用手机,很大程度会对老师的情绪思路产生影响,老师会认为是自己备课不充分,缺乏吸引力。老师受到影响,分散注意,最终也会打断上课秩序。3.大学生使用手机内容分析:大学生使用手机,主要是依赖其不同的功能。在调查中,92.4%的学生主要是使用手机“打电话”的功能;61.5%的学生主要使用“发短信”的功能;32.1%的学生主要依赖其“看新闻”的功能;90.7%的学生主要使用“微信、QQ等聊天工具”的功能;62.3%的学生主要使用“游戏”的功能;44.9%的学生主要使用“淘宝等网上购物”的功能;79.2%的学生主要使用“照相、拍摄视频”的功能;31.8%的学生主要使用“导航”的功能;51.4%的学生主要使用“闹钟、秒表等时间工具”的功能(表5)。从投放调查问卷和进行相关访谈咨询的过程中,我们发现:从性别差异的角度来看,男生对手机与网络媒介的需求更强于女生;从年级差异的角度来看,一般而言,低年级(大一、大二)学生对手机媒介的需求程度高于高年级(大三、大四及其他)学生;从学校类型差异的角度来看,省属院校学生的手机使用频率高于重点高校;从专业类型差异体现出,文科生较于理工科学生手机使用状况更为活跃。
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