生为了应付考试大搞题海战术,使学生身心受伤害。家长也承受着沉重的心理压力。评价改革,带来考查的方法灵活多样,减轻了学生在考试中的心理负担。2.重视了学生的参与,调动了学生学习的积极性。评价的改革,更注重了学生的学习能力,努力程度,学习品质。因而,更贴近学生实际,更能发挥对学习过程的指导作用。评价形式始终体现学生这一主体的参与,从而促进学生自我教育能力的提高,激发学生的学习热情,责任感和成就感,为每个学生自主学习创造了机会和条件。3.改变了家长的观念,得到了他们的肯定和支持。评价改革促进家长教育思想的转变,他们由原来只关心孩子的分数变为关注孩子各方面素质的发展。4.引导教师转变观念,树立正确的质量观。新的评价制度,淡化了激烈的分数名次的竞争,强化了教师的育人意识,引导他们把主要精力投入到提高自身素质的各种有效的工作中去。如果非要找出等级评价制的弊端的话,我认为有两点:第一加重了家长在家对学生进行家庭教育的责任,家长要广泛学习和吸取他人的经验教训,并能够持之以恒的将这些方法应用到学生的身上。另一方面也又一次提高了对教师素质的要求,教师必须善于观察每个学生的优缺点、勤于思考各种促进学生进步的方法、敢于将不同的方法运用到不同的学生身上并抱着一颗平常心,耐心等待学生的转变。《可爱的中国》教学设计本课是该单元的第一个主题活动,肩负着后续活动的铺垫、奠定情感基调的重任,所以本课时的第一个教学目标就是激发学生的爱国热情。又因为品社课程标准中要求学生在掌握陈述性知识的同时还要培养学生搜集和整理资料的能力。结合一、二年级学生的年龄特征,学生喜欢活动类教学内容,在游戏的过程中学会知识,提升能力。再加上低学段学生习惯于形象思维和模仿他人,所以在教学过程中我设计了看录像抢答、给出资料进行分类、听他人介绍表达感受、和整合自己和他人的资料自制祖国名片的四个活动。下面将每一个教学活动展开详细介绍。活动一:
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