教材分数混合运算(二)是北师大版教材小学数学六年级上册第二单元的内容,是在学习了分数混合运算(一)的基础上,继续通过情景分析,利用分数混合运算来解决一些实际问题。让学生理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义,充分发展学生的数学思维。二、说教学目标根据新课程中“三维一体”的教学目标要求,确定以下教学目标: 1.通过具体情景解决具体问题,并学会分析解答两步计算的分数乘法应用题。 2.通过知识的迁移,经历观察,讨论交流等数学活动,构建数学模型,让学生学会画图分析题意。 3.注重培养学生分析推理能力,掌握解决问题的策略。三、说教法根据教材呈现的内容,开展教学活动时要从以下几个方面入手: 1、出示情境图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所要解决的问题,然后了解要解决这个问题需要什么样的条件,进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。(教材中呈现了两种计算方法)在这个过程中,老师先让学生自主进行探究,再组织讨论和交流算法之间的联系,明确算式的意义。四、说设计理念 1.注重新课程理念的体现,主动让学生参与。 2.教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获。3.数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上。五、说教学程序 1.学情调查: 让孩子回忆已学知识,知道求一个数的几分之几是多少的乘法计算。 2.质疑探究: 在该环节不是枯燥传授知识,而是靠学生在原有知识经验的基础上积极构建,根据学生的画图思考,交流汇报解决关键问题,分析出数量关系,然后利用知识的迁移,突破教学难点, 3.达标检测: 以教材练习为依托,通过认真练习,及时发现并解决问题,真正向40分钟要效率,要质量。 4.拓展延伸: 通过自主探究与相互合作相结合方式,进一步升华教学效果,真正理解在解决有关分数实际问题中的“量”与“率”的问题。分数的混合运算(二)说课稿岷县马坞学区王永平2017年10月
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