的经验,不断提高教师队伍整体素质,提升教师实施素质教育的能力和水平。四、主要活动内容1.第一阶段,2014年11月份下旬为宣传阶段,将根据学校情况,动员每个老师制定计划,参与其中,力求每个老师能够发扬长处,弥补自身不足。2.第二阶段,12月为教师培训、练习阶段规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功,教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。学校计划聘请乡名师老师对全体教师进行三笔字书写培训,培训时间在全校教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写训练活动,要求能正确运用粉笔、钢笔,按照汉字的笔(版权声明、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字,要具有一定的速度,并能指导学生写出规范、美观的汉字。要求年轻教师每日最少100个钢笔字、每周50个粉笔字,字体为楷体,学校每周收取一次练功本,对每位教师的练系情况检查评价,纳入目标管理。3.第三阶段,2015/1月组织竞赛与成果展示阶段。集中课外活动时间,开展技能比赛活动,对于规范汉字书写,将老师的钢笔字和粉笔字作品汇总,在学校活动教室展出,让全校师生参观评价,评比优劣。4.第四阶段,3月为总结表彰阶段。每个项目分别设置表彰奖项。我校要根据规范汉字书写比赛活动的成绩,按参加活动人数比例分项评选出一、二、三等奖,并且要结合本校教育教学情况,认真分析当前教师队伍中教学技能的现状,取长补短,提出后续工作建议,为今后提升教师教育教学能力工作奠定基础。五.加强考核我校要加强各项活动的过程管理,加强活动效能考核,保证全员参与,长期坚持,稳步提高。将教师参加活动的情况列入年度考核内容,作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。总之,教育教学能力的提高是一个渐进的过程,我校将建立长效练兵机制,将技能训练当做常规工作,引导广大教师扎实提高自身的专业水平,使广大教师养成自学自练的良好习惯,在教育教学日常工作中不断提升职业技能。
全文预览
