了学生个体能力发展的培养。整节课,老师话有些多,让学生失去了自主性。三位数除以两位数(五入调商)评课稿胡胜英听了王老师教学《三位数除以两位数(五入调商)》给我留下了深刻的影响。试商问题在小学生学习除法中一直是个老大难问题。但王老师把这节课上得如鱼得水,学法指导非常到位,重难点和关键处也处理很得当。学生学得轻松愉快。现谈谈听课收获:(一)课堂节奏紧凑,环节内容安排合理从复习两道四舍但不需要调商的除法入手,到尝试解决需要调商的问题(在新授环节教师把教学的主动权完全抛给学生)以及学生的练习时间安排非常合理。在有限的时间内学生轻轻松松得掌握了方法。(二)在教学的关键处、重点处巧设问题情境,层层深入理解算理新授课的过程中,学生尝试计算中(一学生同时在黑板上演算),王老师适时抛出一个问题:为什么不写下去了呢?乘出的积比被除数大,说明什么?这时候我们应该怎么办?这些在关键处的设疑,让学生去理解商小了要调大1的原理(三)在比较中辨别,在比较重理解概念课中让学生理解算理只管重要。本节课为了让学生理解五入调商的算理,课中多次用到比较。第一次比较是在学生学习了调商以后引导学生跟复习题的比较,让学生明确在什么情况下需要调商,什么情况下不要调商;第二次比较是在在学生理解调商的原理后进行练习,练习后引导观察比较,让学生找一找4到练习题有哪些共同的地方,让学生共同总结调商的方法;第三次比较也是练习中的比较,看一看为什么有的需要调商,有的不需要调商。通过比较,孕伏学法指导,学生理解了方法,明确了算理。(四)王老师在整节课中注重课堂的规范。注重语言的规范性,让学生用规范的语言表述或回答问题;另外教师的板书也很注重配合教学内容精心设计。说明王老师平时对待教学的态度很严谨。评课稿《三位数除以两位数(五入调商)》执教老师:任晓霞评课老师:胡胜英评课稿《三位数除以两位数(五入调商)》执教老师:任晓霞评课老师:胡胜英
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