力(职业实践能力和技术操作能力)。缺乏企业实践经验,实验实训条件有限自身水平不够扎实全面科研服务能力提高科研服务意识,增进产教融合,提升个人科研、创作水平。科研意识不强钻研精神不够社会服务能力在教学和职业实践中不断提高服务于社会和区域经济的能力和水平。社会服务能力弱意识不强2职业发展规划有较为科学的职业发展规划和准确的专业定位,自觉提升专业教师“四大能力”。较欠缺觉悟不高,缺乏自我上升的动力三、教师个人改进计划(注:进度安排注意中远期和短期相结合,形成周期性、常态化的改进机制)诊断点改进措施进度安排预期成效紧密联系班级辅导员和学管人员,共同抓好课堂上的纪律和学风建设短期:按照改进措施逐步提高中长期:改进永无止境师德师风比现状好一些教育教学能力按照学院对于课堂教学质量评价标准改进。短期:按照措施逐步改进中长期:改进永无止境能力有所提高多增添一些实训设备和工具,让学生在学校也能学到最全面的实操训练短期:按照措施逐步改进中长期:提升永无止境专业实践能力有所提高科研服务能力发论文,参与课题研究。每年至少一篇论文有所提高3社会服务能力积极参与实训室建设,为学生提供更好的实训环境短期:按照措施逐步提高中长期:提升永无止境有所提高职业发展规划自觉提升专业教师“四大能力”按照措施逐步清晰有清楚的规划四、教师个人诊改总结诊断点改进效果(需要和诊改前对比说明)诊改后存在的不足今后努力的方向师德师风增加到课率,提高学生积极性没有最好,只有更好越来越好引导学生主动学习,即时检测教学效果,带动每一个学生成为合格的人才。永远有不足,与时俱进地不断改进提高教育教学能力向上级要求靠拢专业实践能力尽可能与社会需求相契合还需改进提高向社会需求靠拢科研服务能力能力有所提高还需改进提高积极主动,不断提高4社会服务能力能力有所提高还需改进提高积极主动,不断提高职业发展规划规划清晰一直在改进,还需一直改进越来越清晰5
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