会,在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为;学生自己处理在项目中出现的问题;具有一定难度,不仅是多已有知识、技能的应用,而且要求学生运用已有知识,在一定范围内学习心得适应技能,解决过去从未遇到过的实际问题;学习结束时,师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。项目化的工作过程在学习的第一天就向专家老师学习的项目化教学实施的工作流程“咨询、决策、计划、实施、检查、评价”首先,要了解工作要求,根据自己掌握的专业知识,独立搜集、分析和整理信息。第二,工作前要制定详细的工作计划,按照任务实际需要,自己独立确定各自的工作方案,包括;工作目标、工作内容、工作步骤、工作时间、检验计划等。第三,各自的工作计划要在组内共同讨论,形成小组决策,大组交流评价,确定最终的实施方案。第四,学生按确定的最终工作步骤,各自独立完成自己的工作任务,即具体实施。第五,对工作计划以内的内容、工作安全、质量保证情况进行检查。包括学生自查,学生间互查,教师检查等方式。最后,评价,学生、教师进行工作总结与评价、解决实践性知识、拓展理论知识。本次训练的内容通过两天专家的讲解,第三天我们就开始了实施演练,我选择的课程是自己已经教授过的《市场营销基础》,根据专家传授的经验,进行了项目化教学整体设计、单元设计,现进行整体设计,把市场营销基础分为四个大的模块,再根据模块,进行能力训练项目设计,根据能力训练项目设计编写进程表设计,进程表是能力训练项目具体的实施,然后,进行第一节梗概设计,最后进行单元设计,也就是具体的一节课程的设计。总之,通过这次培训,使我对项目化教学理念有个深刻的理解,打破以前传统授课的观念,变教师教授为主为学生主动学习为主,相信,通过学习,讲学习经验带回学校,不仅会对自己今后得奖教学有很大的改变和提高,也会对其他老师有所借钱,为学院内涵发展以及现在正在提倡的“四化三式”教学模式尽自己的微薄之力。
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