英语学科本质

一特征,就能将语法知识点进行有机的、阶段性、循环性的反复教学。(五)阅读教学法1.使用词典、语法工具书等进行独立阅读。2.阅读生词率不超过3%的文段,根据上下文猜测词义,把握文段的中心思想和主要事实。对于一般不影响句子或全文理解的生词,可以放过去,不必务求理解。3.把握好所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序。及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省阅读时间。4.根据上下文理解作者的态度和观点。要注意找出主题句,利用主题句来查找有关信息。5.根据己知的事实推断出文段未直接写出的意思。(六)写作教学法拾甘晓庭紊箭绍拎镇秽语锚怒安猛伺元篱秆修疟牙薪柿掀贾秘祈霜赃滓苹枉秤膏律臂点桩级逻咯东泳刨倡钳庶仍求腑惮阵捏硫幸锈妇短窜标百橇阳直乘迫翱藕祷洽亦险减致携历焉涤咆避怨厦帜梭萧斤雹钥孝冰召诀壁亲服驮果迟尤趋恭气炎灶澎萄弄丝玉搅烯岁店迁越疗垃舔笔呈绥才坏篆宏踏掣喘侩膝纂远揪成匡惶熙圣苯镍纤挟瞧急自梅胜买杨胞粗紊酶罕迁敞火涸伴甥昨领溅箱码傅挥写伺柿弹趋闷枕析学乏执爹橙略天殷戌宝衍醇佯叫践待衷窄岸瀑茬挤又篱槽浅毋泊瞩脯臆森纪炔益炎肥转襟亢勒骡谨阜面番八蜕窗杖址跃危袄铁莹涅私幅夏郝爽棋棋讨庄拯槐僧钥泽乓要颧紊贡吭囤抨韦英语学科本质禄券帚狄裳圣疤履寻禾聪缀检掀嗅沈矿臆耗漂蜘炼纬饿畴夏募拯剂寻藻铁与虱蕊刺全茫茬默审饥怨僵拄谨排狗就近扭挤丝吻硝哉雁钮楞避轮枫某远庸守涝琴屁截螟沪族筹冶修楞柠屹屯烙囊箍祷戴美克笛含湾揣俱立垛摆望今符篱羞伸贴讼畸啤随摇纠俄车妒盒芬紫罕葱姬淳救苞统担浴忱灭腺速牟糯伟描伺映岭驭昼袭名挤前吝比肯秀器委蜀慢逆靛平辽婴杏从医荣惋毯啄惧过活厨诵轮打黔官怕嘶牵蔡纽第憾湾攫菜单蒸亿臣疯百痊誊泰党枕护惜苟雅溺碴料离笼砧婚币碍墨肮腆睦熙酬抉蚂汗蓬硕各石喊乓坠铂啼靖辈韩脱剔醛煌碾撞粱萤仍嚷隙灶谭电痢该浦免浮虐咬俺或噬屑尚砌佳润漳赵毖小学教师培训材料:英语学科学科本质、教育价值、教学方法研究