乐创作的思路、定位、构思,决定最后的音乐风格和艺术高度,往往思考时间要大于创作过程,“眼高手低”比“眼低手高”要好。这又是一个全新的观念。马老师是楚雄树苴人,在坐的学员有他小学中学的音乐老师,他是我们楚雄走出的优秀作曲代表,是我们学习的榜样,同时也让我想到作为云南音乐教育工作者要完成的使命。理论的实践这次培训中,紧凑的时间要进行四个声部的两首合唱曲排练,楚雄师范学院的李飞老师把合唱的理论结合在排练中,让我们得到了自身的实践和提高,合唱排练中的读谱、分析谱、设计排练,发声的引导“轻声高位,弱而不虚”“三分唱七分听”等等内容,在排练中得到了实现。而我有幸在这次合唱排练中担任李老师的合唱钢琴伴奏,全程配合他一起处理合唱中各声部会出现的问题,声音的处理,段落的处理,让自己的合唱理论得到了一次很好的运用。知识的更新由我校的高级教师李云荣老师主讲的《音乐的拓展性教学研究》让我充分认识到了落实核心素养的音乐课堂教学理念,教学设计中的情境创设、自主学习、问题质疑、实践操作。终身学习的五大支柱发展核心素养。教学中寻找到“闪光的眼睛”让我感触颇深。总之,我很庆幸自己能拥有这次机会,在收获知识的同时,也认识了很多优秀的一线教师,本次培训学习了竖笛演奏与教学、编曲与配器、合唱指挥与训练以及中小学音乐教育发展的方向,让我更多的理论知识得以拓展,通过各位专家的讲授,我深刻认识到作为一名音乐教师,我们的任务是诠释艺术的内涵,简单的呈现适合学生的知识,接受新的理念并推广传播,现代教师更要跟上时代的步伐,跟上学生的心理成长,音乐教学不仅仅是教会学生唱两首歌,更重要的是要教会他们认识什么是美好的事物,怎样用音乐表达美好的事物。不能说经过这次培训,我的教学水平就一定会有一个很大幅度的提高,但至少我更新了教学理念,找到教学的方法,我愿意去试着用我的所学,让我的课堂呈现不一样的精彩,使我校的音乐教学再上一个新台阶。
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