的主要场所,而到达这些场所的主要路径均要通过北湖周沿的道路,因此如若能够将南湖滨水景观设计并改善成人文与自然结合的景观,效果相当明显。(四)区域周边规划解读:南湖周围只有毗邻老师的滨水区进行施工,预计建造教职工宿舍楼,区域地方均以自然景物为主,校方目前没有明确的施工规划。(五)区域周边景观资源分析:2.5.1自然资源:北湖东临永川著名景点茶山竹海山麓,山上的各种高低乔木以及灌木等映衬于湖中,无形中便成为一种自然之美。作为学校的一处滨水环境,北湖周边的植被以及树木的保护(栽种),与湖对岸的东侧绿荫形成完美的呼应,自然景观保存完好。 2.5.2人文资源:南湖位于我校内部,伴随着有部分的历史文化背景以及底蕴,可以通过其本身的故事来影响学生激励学生。2.5.3人工景观资源:我校当前对于南湖的设计主要是在沿湖建造景观,保证南湖的天然性和非人造性。于体育场临近沿岸用灌木和石块的交错构成湖的边沿,而靠近路的部分则用草坪覆盖,即起到了隔绝人与水的过度亲近,也没有让人有疏远的感觉。其余大部分临水道路均有护栏阻隔并间隔植树,做到了不单调,不突出。极其自然的构建了环湖人造景观资源。(六)区域内部现状分析:2.6.1内部交通系统:南湖周边大多数为普通的水泥路面,通常只作为学生过往上课以及运动时穿行,并不通过大型车辆。因此,南湖周边的道路系统基本处于校园主干道的支道,起到引导以及疏通人流的作用。2.6.2内部用地性质分析:南湖除临近教职工宿舍一处正在进行建筑施工,以及北岸环湖支道意外,其余几面均覆盖有植被或者草皮作为环湖景观进行对道路和湖的缓冲带。2.6.3区域内部景观资源分析:南湖东侧作为茶山竹海山麓一部分,可作为南湖内部景观资源的一部分加以利用,该滨水地段四周均种有不同种类不同大小的植物,作为南湖的滨水景观能够很好的衬托出其自然的属性。2.6.4区域使用人群分析及定位:
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