员反馈的信息。4、及时了解学生活动的情况,不断修改活动方案,调整活动的方式使活动顺利进行,任务顺利完成。5、指导学生怎样记载调查到的资料。6、发动家长资源,促进活动的顺利开展。第四周——第八周八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)小组合作学习形式,分工明确,成果共享,有助于锻炼孩子的合作能力。各学习小组既要互助又有竞争,可以激发学生自主学习、主动探究的热情。民俗文化好比鱼,生活就是其赖以生存的水,脱离生活的文化终将失去生机与活力,只能在博物馆中供人缅怀。如果可以进一步拓展学习资源,将家庭、社区活动引入学校,将实践成果推向家庭、社区,完善“三位一体”的学习环境,将会更进一步提升学生综合实践活动的效果,民俗文化也将会获得更大的更长远的生存空间。表一:“我们这样过春节”节日民俗调查表我们这样过春节姓名:籍贯:民族:腊八祭灶除夕春节实践项目民俗食品礼仪信息来源本次活动的收获表二:研究性学习活动小组活动记录表子课题名称 组长组员活动时间活动地点活动形式 本次活动内容和目的 本次活动主要收获和体会 本次活动未解决问题和需要的帮助 表三:学习成果评价表春节——过年的民俗研究性学习成果评价表(每项10分)评价指标评价内容得分自评同学互评小组互评教师评一、在活动中参与的态度(50分)1、认真参加活动2、努力完成自己承担的任务3、做好资料累积和处理工作4、不怕吃苦、用于克服困难5、乐于合作,能和同学交流,尊重他人二、学习知识技能(50分)6、会用多种方法进行搜索、多种途径获取信息,处理信息7、能运用已有知识解决问题8、分析问题、解决问题的能力有所提高9、独立思考,自主学习,主动发现问题,提出问题,寻求解决问题的方法10、积极实践,发挥个性特长,施展才能总评各种评价打平均分。注:评价结果分四个等级:85分以上优秀、70分以上为较好、60分以上为一般、59分以下为需努力
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