获是什么?评价表2同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快?每一个主题活动结束后,小组成员集体讨论,组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价,完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你们在活动中遇到哪些障碍?(3)你们是如何克服障碍的?(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进、突破?评价表3教师评价评价内容评价指标等次(星级评定)1、活动态度方面A、态度是否积极,是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否勇于创新。D、是否勇于克服障碍。 2、知识技能方面A、查阅资料技能。B、采访记录能力。C、研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活动任务综合情况方面A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、报告写作能力。。D、分析总结能力 4、创新意识和实践能力方面A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 评价表4综合评价《中国传统节日的民俗文化》研究性学习成果评价量规评价指标评价内容得分自评互评教师评价一、提出研究主题研究主题有新颖性、创造性。2分。为提出主题查阅了资料,有比较多的资料。2分。找到了合适的协作者。2分确立主题前与协作者充分协商。2分设计了初步研究计划。2分二、完成研究阶段收集相关资料,使用手段的多样性。2分是否较多地、有效地了解了相关资料。2分是否针对主题进行反复研讨。2分。是否根据研讨内容对研究的方向进行过合理的修改。2分形成了研究成果或者新的观点。2分与协作者分工合理,承担了主要任务,合作愉快。2分三、主题成果交流完成了对主题研究成果的交流活动。2分在媒体、班板报、校报发表与展示。3分有完整的研究总结报告。4分有继续研究计划。2分总计注:90~100为非常优秀,80~89为优秀,60~79为良,60分以下为尚需努力。本表以定量评价为主,重在对研究性学习过程的评价。
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