是截然相反的象征内涵。色彩的装饰性是指画面上各种色彩的面积、位置以及与形状之间的协调。学习辨认色彩的三要素,即色相、纯度和明度。色相是色彩的相貌,指色彩的种类和名称,也是色彩可呈现出来的质的面貌。纯度是指色彩的鲜浊程度。明度是指色彩的明暗程度。色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象,并通过颜色的对比、渐变、重复等变化来丰富画面,从而表达自己的情绪、情感。学前儿童在色彩运用方面的学习主要经历了按物择色、通过颜色变化来处理画面上的色彩、色彩的情感表达三个过程。在教学中,利用认识事物来认识色彩,加强幼儿对色彩的感知,如红色的苹果,黄色的香蕉,紫色的葡萄等。其次,运用临摹画的方法,来掌握色彩的运用,巩固幼儿对色彩运用的掌握。最后,引导幼儿自由利用色彩来表达他所要表现的事物。四.实践题。1.根据所学内容收集一幅幼儿作品,并对其进行评价(可从色彩、线条、造型、美感、创造性等几方面进行评价)。幼儿美术作品的评价关注的是:第一,幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展水平。幼儿的绘画能力要配合他的身心发展,两者才能得以平衡发展。第二,幼儿画要能表达出内心心象,并能宣泄个人情感。第三,幼儿画要能发挥幼儿的个性,要有自我的表现。第四,幼儿画要能表现出绘画材料的特征。第五,幼儿画做平,要和画纸的大小相称。作品《我的神秘花园》,教师引导幼儿自由的绘制心中的神秘花园,给予花园中事物神秘色彩,基于幼儿对花园的理解,华钰小朋友画出了许多形态、颜色、大小不同的花,给予花园的背景,符合作品的主题,及符合幼儿身心的发展水平,在花园的上空画了一个长了翅膀的小朋友和一只蝴蝶,充分体现了幼儿的创造力和想象力。不足之处,幼儿的身体比例不太协调。2.结合幼儿园一个美术教育活动案例,对该美术教育活动进行评价(可从教师教学行为、学前儿童参与美术活动行为和学前儿童美术学习成果三个方面展开评价)。中班美术活动《鸟群》解析。
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