1.学生独立观察,从不同角度,在双关图中,能看到两个人脸和一个花瓶。2.欣赏啦啦操动画3.收集信息4.学生交流二、感受从不同角度收集信息1.读题:摆一摆不同同角度收集到的数学信息不一样,用学具把你所观察到的信息摆出来。1.利用学具将收集到的信息摆出来,同桌交流,将信息和问题完整的合起来说一说。(已知的信息和问题连起来说一说))预设1:前排有8人,后排有7人,一共有多少人?预设2:男生有9人,女生有6人,一共有多少人?2.解题:列一列师:刚才我们通过读题获得已知信息和问题,同学们会解答吗?预设1:从前排和后排的角度看,前排有8人,后排有7人,合起来一共有多少人?用加法计算,列式是:8+7=15(板书)预设2:从男生和女生角度看,男生有9人,女生有6人,合起来一共有多少人?用加法计算,所以我的列式是:9+6=15(板书)3、比一比师:这道题可以这么算,也可以这么算,这两个算式有什么相同之处吗?预设:都是用加法,得数都是15师:为什么都用加法呢?小结:从不同的角度观察这幅图,提取不同的数学信息,找到了不同的方法解答,但是我们都是求一共有多少人?求总数,都是把两部分合起来,所以都用加法,而答案都是一样的。4、检查:师:列完算式,我们还要做什么呢?预设:要记得检查。师:检查我们的答案对吗?你会怎么检验?预设1:数一数预设2:用另外一种方法来检查预设3:交换加数的位置再计算一遍预设4:凑十法5、小结:先学生回忆,再利用微课回顾2.各自列算式解答,并学会解释算式的含义3.对比两种解答算式的相同点4.学生检查答案的准确性,分享检查的方法。5.回顾小结,观看微课三、练习巩固、回顾提升1.基础题。1.学生独立观察,从不同角度列算式2.辨析题:是否所有的题目都有两种答案呢?3.提升题。4.实际应用。2.独立思考:是否所有的题目都有两种答案呢?3.学生独立观察,从不同角度列算式4.拓展延伸板书设计
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