原则。和谐课堂应该遵循以下原则:?先学后教:教师的教要以学生的学为基础~教师的教要服务于学生的学。学习首先从学生的自我尝试开始~让学生自己发现难点、疑点。学生自己能学会的教师不讲~学生自己能教会的教师不教。教师要以学定教~因学而导~增强教的针对性~提高教的效率。?先组后班:学生进行讨论交流~展示学习成果~要先在小组内进行~在小组充分交流的基础上~再进行班级交流。先小组后班级~既保证人人参与~又充分发挥学生学习伙伴的作用。?先练后导:让知识化作智慧~让规律形成技能~就要加强运用。在运用的过程中~教师要让学生先独立尝试~根据练的结果和练的过程中存在的问题~再进行针对性地点拨、引导~从而实现知识的内化、技能的强化和智慧的转化。,2,熟悉和谐课堂的基本结构。根据课堂教学的内在规律和学生学习的一般规律~构建和谐课堂的基本结构是:预习探究——反馈点拨5——当堂训练——拓展应用。?预习探究:这一阶段由两个环节组成~一是学生自主尝试~独立预习~写下自己的发现~提出自己的问题,二是小组交流~学生把自己的发现与小组成员分享~提出自己的问题与小组成员讨论。?反馈点拨:在学生自主预习探究的基础上~各小组展示学习成果~提出疑难~让交流、讨论在小组与小组之间展开~教师相机引导点拨~解决问题~得出结论~总结规律。?当堂训练:根据教师点拨~学生的自学~解决要求学生掌握的基本知识和基本技能的问题~小组内部相互检查~也可以跨组检查~还可以当堂展示。?拓展应用:根据知识的迁移规律~根据学情的需要~教师适度进行应用性拓展训练~使所学新知得到进一步的强化。当然~和谐课堂模式的构建要全面展开还需要一个过程~但是~我们相信这样的课堂模式是符合新课改理念的~也是符合我校实际情况的~是切实可行的。今后我们将在这方面边探索、边发现问题、边改进~让和谐课堂创造出我们师生之间、家校之间、教师之间的和谐~从而造就整个校园的和谐。6
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