、学生的情感交流赵某心理压力过重,不仅有着学校方面的原因,家庭方面也有着重要影响。在实际工作中,我一方面利用电话形式,把自己的想法与他的爸爸进行双向交流,希望他打电话时能听孩子聊下自己的生活和学习。我和家长一起给赵某制定了教育计划:(1)帮助他制定学习目标,分为近期和远期目标,近期目标就是在最短的时间之内,挤进班中前十名,远期目标就是高考能考上本科;(2)教会其学会克制自己。每节课给自己准备一支笔和一本本子,以防上课睡觉,开小差;(3)试着与周围的人沟通。在家长和老师地共同努力下,他身上的问题最终解决。教师只有充分重视家庭教育的重要性,真正与家长真诚、和谐地沟通,才能客观、全面地了解学生的心理成长过程,提高教育效果。心理辅导的效果我终于用一份锲而不舍的师爱,用辛勤的汗水浇活了一朵形将枯萎的鲜花。通过一段时间的心理辅导后,赵某的交往自信心明显提高了,家长反映他放假回家,能主动和父亲谈他在学校的学习、生活之事。在校内,能和老师进行交流。以前,他孤独,只知道睡觉,现在他有了一群知心朋友,平时也能主动帮助其他有困难的同学。因为有了良好的交往关系,学习成绩一路领先,最后排到年级150名。学生的成长,使我体会到爱的伟大,寻觅到教育成功的奥秘。经验及反思“没有对话就没有沟通,没有爱就没有教育”。我是名年轻教师,没有什么教学指导的经验,但我有年轻的心、热忱的态度、坚毅的品质,我和我的学生们可以通过真诚的对话——相互走入对方的心灵,这就是年轻的优势,我觉得,“关爱”要轻如丝丝细雨,柔若习习春风,又好似涓涓细流滋润学生的心田。苏霍林斯基说:“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功。”让我们通过饱含爱心、耐心的交流去打动学生的心弦,使校园不只是成为学习知识的场所,更是师生“对话”的乐园、学生精神的家园,这是我们教育追求的一种高境界。
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