的眼光去评估各种信息的是非真伪,以判断它是否是虚假新闻;用批判的思维去自觉审视各种信息的价值取向,以评估它是否含有不良信息。第二、培养公众对公民新闻的理性批判能力。培养对公民新闻传播内容以及意识形态的批评。除了要了解“谁在说”“说什么”之外,还应该思考“为什么这样说”,做岀独立分析与判断。第三、公众要学会在信息的洪流中去伪存真,增强自身的分析、判断能力,加深对新媒介技术的认识和了解。例如加深对照片合成、视频的后期制作、声音模拟等技术知识的认识,有利于公众更加理性、客观地去辨别公民新闻中影响信息的真伪。3、?学习创造和传播信息的知识和技巧加强新闻理论修养作为公民新闻吋代的传播者,公众要学习新闻的基本原则,坚持新闻报道的客观、真实、全面;要学习新闻价值理论,挖掘新闻的重要性、显著性、接近性和趣味性。提高新闻业务素质公众要加强对新闻业务知识的学习,进行基本的采写技能的培训,使自己具备扎实的新闻业务的基本功,学习报道的艺术与技巧,学会准确、清晰、生动地报道事实真相;要加强超文本写作和构思的能力,具备文字编辑、图表制作、文档处理等基本技能,学习综合文字文本、声音文本、图像文本、影视文本等多种媒体的新闻表现形式,从而提高公民新闻的质量,让受众了解信息的全貌。4、?媒介道德伦理教育作为传播者,树立正确的世界观、价值观和道德观,有助于提高其伦理道德水平,有助于创造一个健康、绿色的信息环境。要加强公众的人文素养教育,培养其良好的文化品味,使其成为一个有良知的人,一个有修养的人。公民新闻I]寸代,公众还应该培养自身的社会正义感与责任感。作为公民新闻传播者,要理性地对待手中的传播权,自己做好把关工作,不做违反法律法规和伦理道德的事,不传播对社会、对他人构成伤害的信息和言论,不传播不经核实、道听途说的信息和不适合在公共领域传播的信息,多些客观和冷静,以建设性而不是破坏性的态度来传递信息、发表意见。
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