师的赞扬与鼓励,该生现在学习成绩一直呈上升状态,用她自己的话说:“丝带绣让我看到了自己的价值,让我充实,让我对自己有了信心。”(2)丝带绣为教师的敬业爱生从教精神增添新彩:丝带绣对于我校教师而言是一种新生的产物,没有经验,开设丝带绣无疑是给上课教师带来业务知识上的压力,我们的老师课余时间通过买书、上网,广泛查阅资料,基本了解丝带绣的相关理论知识,掌握十字绣的操作方法,而且还有近十名女教师利用业余时间在家进行作品制作。一时间,丝带绣成为埭小校园内的时尚。同时,操作时师生双边活动更为密切,通过活动相关的教师(如班主任)更加了解我们的学生、更加热爱我们的学生。学生们也发现了教师平易近人、乐于奉献的一面,从教坛上走入了学生的心灵,改善了校园内师生双边关系。(3)形成了学校的艺术特色。在今年的艺术节中,选出十多幅优秀的丝带绣作品展示在学校的展室和橱窗里,展出的作品质量较高,有中国风系列,小动物系列,人物系列等等,成为我校展室的一大特色。学生的丝带绣作品得到了评审组领导、老师的一致好评。通过本次活动,学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等能力都得到了全方位的锻炼和提高,不仅获得了许多课本上没有的知识,而且开阔了学生的眼界,学会了换位思考,体验到了成功的喜悦,增强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力,学生社会化程度有了较大的提高。3、活动后序与思考活动已经结束了,但也留给我无尽的思索。在活动中,学生遇到的形形色色的问题和找到妥善处理方案,在我们当初的活动设计里都找不到,比如在给学生进行评价时,虽然有一张活动评价表格,但是真正进行填写时,我们发现,许多问题并没有在我们的预设范围内,比如学生的惰性、烦躁情绪、自我管理能力等等,面对这些我们只能一次次地接受新的挑战,改变自己的设计思路,去适应课程和学生发展的需要。这其中还有好长一段路,等待着教师和学生在不断的共同努力中一起牵手走过。
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