需要有艰苦付出,才有成功的收获。因此,作为学校的老教师,我主动将这几年培训的成果带回单位,充分发挥骨干教师的作用,积极示范,大胆引领,带领全校的英语教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里,在教研组活动中,我积极解答教师教学中遇到的各种难题,引导互动和交流,使学校英语组成为了全校活动最丰富,效果最显著的组别,促进了大家的专业素质的成长。同时,利用一些机会到片区学校进行教学经验交流,希望对片区学校有所贡献。五、取得的成绩1、经验文章:独立撰写了《如何培养学生学习英语的主动性》、《独立主格结构小析》、《英语教学—德育渗透的魅力》,其中前两篇文章在市级刊物上发表。2、教学科研活动:我校地处边远山区,英语教师师资不足,学习条件简陋,大部分学生逐年放弃英语学习,成为制约高考和今后发展的“瓶颈”。鉴于此种情形,于2008年底带头开发了题目为《解决乡镇中学学生英语单词记忆的途径》的课题,后被县教研室吸收为县级课题,研究期限为三年。3、片区交流活动:我县有四所高完中,临近的双河中学和几所初级中学和我校为一个教学片区。三年里,我在双河中学进行了一次公开课和一次专题交流,题目是《Livingwithdiseases》《英语教学—德育渗透的魅力》。在初级中学片区初三复习研讨会中献课一次,题为《写作技巧》,并于2009年在我校成功主办了“片区英语教学技能大赛”。4、指导青年教师:回到学校,我对自己严格要求,事事仔细,工作兢兢业业,目的就是给广大教师带个好头,力争带动一批年轻教师。这几年共结对指导了四位年轻教师,他们都是刚从学校毕业的,有的现已能独立但当教学任务,其中两位当上了班主任。5、教学业绩:我校优生入口几乎为零,但每年高考本科上线都居县内同类中学第一。2010年高考中,我执教的两个班优生上线11人。回首所做的这一切,还远远不够。我相信,通过这次培训,在今后的教学中,我一定能做出更好的成绩!
全文预览
