不能出于感情、关系等因素。奖罚规则要明确,奖罚的内容要事先设定清楚,奖罚的操作过程要便利、简捷,奖罚的结果要大家心服口服。在激励机制的运用中,要防止物质利益的过大化,不能出现教师利益两极分化,否则,在调动一部分教师积极性的同时又会挫伤另一部分教师的积极性。五、给予教师以榜样性的垂范榜样的力量是无穷的。学校领导要十分重视自身的思想建设和作风建设。在工作中既要扎扎实实,又要勤勤恳恳,一切做教师的表率。学校领导要在广大教师中开展热爱学校的教育,树立校兴我荣、校衰我耻的荣誉观念。要努力改造办学条件,积极改善教师福利,全面关心教师生活,开展丰富多彩的文体活动,努力给教师营造一种愉快感、满足感和幸福感,增强全体教师进一步做好学校工作的责任感、使命感。学校领导班子成员特别是学校主要领导者要不断提高个人教育教学水平,不断增强管理才能和领导艺术,树立良好形象,增强人格魅力。学校领导班子要团结协作,优势互补,形成合力,努力提高威信和感召力。学校领导干部在工作中要高标准严要求,各项工作都要走在教师前面,但在经济利益的分配上必须力戒私心,做到廉洁自律,克己奉公。这样,才能为教师树立榜样,赢得教师信任,才能达到潜移默化地调动教师工作积极性的目的。学校管理是一项系统工程,充分调动广大教师的工作积极性,是学校管理的首要任务。今后我们将继续坚持以教师为“立校之本”,注重人文关怀,充分调动教师工作积极性,为教师搭建一个宽松、和谐的工作平台,让教师成为学校事业的支柱,让教师拥有一个充分发展自我的空间,全心全意依靠广大教师,把学校工作不断推向前进!请教育局领导捍卫教师的权益,解决教师的关切。如职称评聘关系到教师的切身利益,是绝大部分教师最大的关切,请教育局领导多争取指标,让该进职称的教师尽量能进,让进上职称的教师尽快得到聘任,以减少教师内部的恶性竞争,建立和谐的人际关系,充分发挥集体优势,促进教育快速健康发展。
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